چرا برخی از افراد می توانند به سرعت بر یک مهارت جدید مسلط شوند در حالی که برخی دیگر زمان بیشتری می برد؟ یک مطالعه نشان می دهد که به این دلیل است که فعالیت عصبی در یادگیرندگان سریع با دانش آموزان دیرآموز متفاوت است.
یافتهها نشان میدهد که استخدام بخشهای غیرضروری مغز برای یک کار معین - شبیه به فکر کردن روی یک مشکل - نقش مهمی در این تفاوت مهم دارد.
پروفسور اسکات گرافتون، محقق ارشد از دانشگاه کالیفرنیا سانتا باربارا، گفت: فکر کردن به مغز شما به عنوان یک جعبه ابزار بسیار بزرگ مفید است.
هنگامی که شروع به یادگیری یک مهارت جدید چالش برانگیز می کنید، مانند نواختن یک آلت موسیقی، مغز شما از ابزارهای مختلفی در تلاشی ناامیدکننده برای تولید هر چیزی که از راه دور نزدیک به موسیقی است استفاده می کند.
او توضیح داد که با گذشت زمان و تمرین، ابزارهای کمتری مورد نیاز است و نواحی حرکتی اصلی قادر به پشتیبانی بیشتر رفتار هستند.
با این حال، محققان دریافتند که فراتر از مقدار مشخصی از تمرین، برخی از این ابزارهای شناختی ممکن است در واقع مانع یادگیری بیشتر شوند.
شرکت کنندگان در این مطالعه در حالی که مغز آنها با fMRI اسکن شده بود، یک بازی ساده انجام دادند.
این تکنیک با ردیابی جریان خون در مغز، فعالیت عصبی را اندازهگیری میکند و مشخص میکند که کدام مناطق در یک کار خاص درگیر هستند.
با کمال تعجب، شرکتکنندگانی که کاهش فعالیت عصبی را نشان دادند، سریعترین سرعت را یاد گرفتند.
تمایز مهم در قشر پیشانی و قشر سینگولیت قدامی دیده میشود - که تصور میشود برای عملکرد اجرایی بسیار مهم است.
گرافتون گفت: در واقع، عملکرد اجرایی خوب برای کارهای پیچیده ضروری است، اما ممکن است مانعی برای تسلط بر کارهای ساده باشد.
گرافتون همچنین گفت که قشر پیشانی و قشر کمربندی قدامی از آخرین نواحی مغز هستند که به طور کامل در انسان رشد میکنند، که ممکن است به توضیح اینکه چرا کودکان در مقایسه با بزرگسالان میتوانند به سرعت مهارتهای جدید را کسب کنند، کمک کند.
دانیل باست، نویسنده اصلی این مقاله از دانشگاه پنسیلوانیا گفت، افرادی که می توانند ارتباط این قسمت های مغز خود را خاموش کنند، در زمان تکمیل سریع ترین زمان هستند.
این یافته ها به صورت آنلاین در Nature Neuroscience منتشر شد.